第八章 三年义务教育
下午。
六角星棱堡内。
位置靠北的一块占地约二十亩的区域,是许家庄的教育学堂。
这座稍稍靠近,就能听到郎朗读书声的地方,却是许远最为重视,几乎每天都会过来视察的地方。
因为教育是头等大事,是关乎到国家民族未来前途与生死存亡的国本根基。
再怎么重视都不为过。
所以许远经常中午就在学堂的食堂里吃一顿午饭,看看学生们的饭菜质量怎么样。
或坐在教室的最后排,旁听一节课,亲自观察老师的教学水平。
另外也亲自担任校长与德育课老师,让每位学生,每年都会听他讲几节课,经常能见到他的面孔。
而经过两年的扩建和完善,许家庄的教育学堂,如今有宽敞明亮的钢筋混凝土教学楼五栋,教室五十间,班级共二十个,学生人数近2000人。
没错。
确实是两千人。
若不是前段时间庄园扩张计划启动,征调了数百名的优秀学生,去参加征地清丈工作,教室内部还会更拥挤。
即便如此平均每个班级学生人数依然有上百人,挤在八十平左右的教室里,显得颇为拥挤。
而如此多的占了庄园内总人口五分之一的学生,其中一半左右,是庄里庄丁们的子女,还有一半上千人,是这两年许家庄陆陆续续收养的孤儿弃儿,平均每天都会收养一两个。
其实许远并不需要刻意的去做收养孤寡的善事,而是那些孤儿得知许家庄愿意收养他们,管吃管住还有书读,便主动的跑到许家庄,寻求收留。
还有许家庄周边村子的贫困家庭,养不活的儿女,就会抱着儿女,来到许家庄,流着泪,将其托付给许家庄,以后他们全部改姓为许,就是许家庄的人。
明末这个时期,华夏大地的人口密度,早就达到了土地承载上限,人口生育率却没有多少的降低,贫困破产家庭比比皆是,许多贫困家庭的新生儿,可能还没有睁眼看过这个世界,便被残忍扼杀。
故而许家庄救助到的孩童,不过是沧海一粟罢了,处于苦难中的还有无数。
三年级(1)班。
上课铃响后,许远迈步进入这间教室,准备在这个尖子生集中的班级里,旁听一节数学课。
哗啦啦~
“起立!”
“校长好!”
班长引领下,所有学生都起身起立,齐齐的朝许远鞠躬致礼。
“同学们好。”
许远微笑点头,手下压了压,示意他们回坐。
然后许远沿着中间的通道,朝最后一排走去。
在许远的视角下,三年(1)班教室,跟别的班级布局一样,上百名的学生,泾渭分明的分成了两块,左手边坐的全是女生,右手边坐的是男生,男女比例约为1:1。
且不管男生女生,都是按照身高排座,矮的坐在前排,高的坐在后排。
左边的女生,大多齐耳短发,或绑了个双丫辫,穿统一的窄袖齐胸襦裙校服,颇有古典之美,脚下则全是天足,没有一个裹脚缠足。
坐右边的男生,画风则有些怪异,穿的都是藏青色的铜排扣立领中山装,修身设计,衬托的男性笔挺、刚毅,颇有男子气概,唯独他们两边铲光、其余只留寸许短发的平头发型,显得有点与这个时代格格不入,端的是奇怪之极。
要知道古代讲究的是“身体发肤受之父母,不敢毁伤”,以此来体现孝道,为何这些学生却都反其道而行之,都理了个和尚头,看起来不伦不类,十分别扭。
为什么要这么搞?
这自然是许远有意为之的结果。
打从许家庄开工建设的那一天起,许远就定下了“剃发易服”的战略设计,从他这位庄主开始,许家庄内的所有男性庄丁、庄工、学生,都要剃短发,穿简约设计的现代样式服饰,凸出“舒适、方便、好看”的特点。
与古人形成鲜明的外在差别。
跟关外后金对汉人百姓搞的“剃发令”,竟有着异曲同工之妙。
话说这是怎么回事,满清的“剃发易服”政策,臭名昭著,是巨大的文明倒退,是禁锢思想固化效忠立场的阳谋,许远怎么可以学习这种东西,居然也搞起了剃发易服,要捧‘我大清’的臭脚?
实际上。
许远对剃发易服,并没有太大的批判意见,反而觉得是相当成功的策略,不然怎么会让那么多人耿耿于怀,咬牙切齿,恨入骨髓?
正因为太成功了,所以才这么招人恨。
许远学习这套策略,也在许家庄推行他的“剃发易服”,目的也是学习其中的成功之处,让大部分人只能绝对忠诚于他,没有别的选择,背叛概率大大降低。
如果有人要对此进行批判的话,那么许远就要问了:现代男性的发型,是长发还是短发?是文明还是倒退?
现代男人穿的衣服,是代表先进还是落后?要不要换成宽袖长袍,搞的上个厕所都不方便。
其实作为现代人,只要站在镜子前,看看自己的衣着发型就知道了,假如这样的你穿越到了古代,那么在古人的眼里,你就是格格不入,就是奇装异服,再一棒子把你敲死,负罪感都会少很多,因为仅从外表看,你是“外人”,无根无靠,弄死你不会有太严重的后果。
如果你想办法影响到了古人,让古人穿跟你一样的衣服,留相同发型,对古人搞“剃发易服”成功了,才叫做真正的成功,才算真正混出了名堂。
而不是为了融入古人蓄长发穿长袍,被古人给同化易服,还试着读书参加科举,用古人的方式跨越阶层,写八股文跟古人同台竞技,这不叫聪明睿智,而是傻叉,因为跟残酷内卷出来的古人拼八股,或者侥幸进入官场跟古人玩勾心斗角,玩朝堂博弈,败的很惨的可能是你。
唯独换一套的打法,利用现代人思维领先技术领先的优势,搞工业化,搞火枪大炮,搞排队枪毙,搞全民教育,只有搞这些能够降维打击的东西,才能轻松战胜古人,才能不管对方的嘴皮子有多利索,智商有多高,地位有多崇高,也就是砰砰两枪瞬间解决的事情,等对方倒下了,胜利者便是你。
这才是正确的玩法!
许远以前看的那些历史小说,穿越者凡是放弃自身最大优势,跑去参加科举,一心搞文科跟古人同领域内卷的,立刻删书不看;凡是搞理科搞工业化的,收藏点击票票是必须给几张的,写的好的还得订阅。
“同学们,请打开数学课本33页,今天我们要学的是勾股定律……”
老师曾钰走上了讲台,开始了他的授课。
由于庄主兼校长许远就坐在最后排听讲,曾钰表现的有点紧张,他今年才18岁而已,只比班里最大的学生大几岁,但他学习能力强,脑袋聪明,只用短短一年时间,便掌握了三年义务教育所有的数学知识点,具有担任老师的能力,年纪轻轻的他,便成了三(1)班尖子班的数学老师。
三年义务教育?
许家庄学堂的学制,时间上是不是有点短了,要知道现代华夏,搞的是九年义务教育,未来会提高到十二年。
不过在明末这边,尚未处于知识大爆炸的时代,许远认为,学生们只要掌握少数基础知识点,在日常生产生活中,便基本够用了。
加之为了节约开销成本,缩短培养周期,三年时间基本够了。
每天上午学习四小时语文,三年内完成读写6000个简体汉字的教学大纲目标。
下午学四小时的数学,三年内学完加减乘数四则运算,会做简单的几何与物理力学。
周六是一天的军训课,所有学生都参加军事训练,完成各种服从性训练科目。
周日是休息日,可以好好休息一天,但作业依然有。
暑假不放假,继续上课。
寒假也得学习,只有七天的春节小长假。
没有外语学习内容,不用背什么单词。
没有历史地理生物音乐计算机等课程。
这样的学习方式下,连续进行三年,许远相信,培养出的合格学生,眼光见识上可能略有缺乏,但语文数学水平,肯定不会弱于现代社会的小学毕业生。
但对于初级工业化的建设,这样的三年义务教育出来的毕业生,肯定是合格能用的人才,实务能力方面,不会比那些参加了十几年科举的举人进士们差。
且每三年就能培养出一大批,数量成千上万,最多十年,许远手中就有多的用不完人才,且组织度、动员效率爆表,较之于那些自称“离了我们就治不了天下”的儒家士大夫阶层,显然还是这些人才更靠谱。
许远的目的也是如此,儒家士大夫们把自己捧得太高了,这些文青文科生觉得这个世界离了他们就转不了了,必须给他们高官厚禄才能维持,狂妄到认为就算改朝换代,也能继续享受荣华富贵的程度。
许远大力推行义务教育,就是要给他们一个教训,让他们见见世面,让他们明白,这世界离了他们还能继续转,而且能转的更好。
况且在古代治理天下真的不难,刘邦靠着一帮老乡亲戚,就打下一个大大的汉朝,治理的也很不错,其中用了几个儒生?
汉光武帝刘秀,靠的也是同乡的亲戚朋友,构成了核心班底。
跟着朱元璋打天下的淮左老乡,大都在一两个县的范围内。
以上例子证明,不管是打天下还是治天下,一个县里出的人才就基本够用了,加上一个足够英明的领导,就能把一个庞大国家,打理的井井有条,偏偏儒家士大夫,自我感觉太过良好,仿佛没有他们的辅佐,根本就成功不了。
许远偏不信这个邪!
他早就暗暗决定,一个儒生都不用,人才全部自己培养,他就想看看,明末这个地狱副本,他能不能打理好?
摇了摇头。
甩掉脑中大量乱七八糟的想法,许远认真听了会课,并观察了下学生们的接受情况。
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六角星棱堡内。
位置靠北的一块占地约二十亩的区域,是许家庄的教育学堂。
这座稍稍靠近,就能听到郎朗读书声的地方,却是许远最为重视,几乎每天都会过来视察的地方。
因为教育是头等大事,是关乎到国家民族未来前途与生死存亡的国本根基。
再怎么重视都不为过。
所以许远经常中午就在学堂的食堂里吃一顿午饭,看看学生们的饭菜质量怎么样。
或坐在教室的最后排,旁听一节课,亲自观察老师的教学水平。
另外也亲自担任校长与德育课老师,让每位学生,每年都会听他讲几节课,经常能见到他的面孔。
而经过两年的扩建和完善,许家庄的教育学堂,如今有宽敞明亮的钢筋混凝土教学楼五栋,教室五十间,班级共二十个,学生人数近2000人。
没错。
确实是两千人。
若不是前段时间庄园扩张计划启动,征调了数百名的优秀学生,去参加征地清丈工作,教室内部还会更拥挤。
即便如此平均每个班级学生人数依然有上百人,挤在八十平左右的教室里,显得颇为拥挤。
而如此多的占了庄园内总人口五分之一的学生,其中一半左右,是庄里庄丁们的子女,还有一半上千人,是这两年许家庄陆陆续续收养的孤儿弃儿,平均每天都会收养一两个。
其实许远并不需要刻意的去做收养孤寡的善事,而是那些孤儿得知许家庄愿意收养他们,管吃管住还有书读,便主动的跑到许家庄,寻求收留。
还有许家庄周边村子的贫困家庭,养不活的儿女,就会抱着儿女,来到许家庄,流着泪,将其托付给许家庄,以后他们全部改姓为许,就是许家庄的人。
明末这个时期,华夏大地的人口密度,早就达到了土地承载上限,人口生育率却没有多少的降低,贫困破产家庭比比皆是,许多贫困家庭的新生儿,可能还没有睁眼看过这个世界,便被残忍扼杀。
故而许家庄救助到的孩童,不过是沧海一粟罢了,处于苦难中的还有无数。
三年级(1)班。
上课铃响后,许远迈步进入这间教室,准备在这个尖子生集中的班级里,旁听一节数学课。
哗啦啦~
“起立!”
“校长好!”
班长引领下,所有学生都起身起立,齐齐的朝许远鞠躬致礼。
“同学们好。”
许远微笑点头,手下压了压,示意他们回坐。
然后许远沿着中间的通道,朝最后一排走去。
在许远的视角下,三年(1)班教室,跟别的班级布局一样,上百名的学生,泾渭分明的分成了两块,左手边坐的全是女生,右手边坐的是男生,男女比例约为1:1。
且不管男生女生,都是按照身高排座,矮的坐在前排,高的坐在后排。
左边的女生,大多齐耳短发,或绑了个双丫辫,穿统一的窄袖齐胸襦裙校服,颇有古典之美,脚下则全是天足,没有一个裹脚缠足。
坐右边的男生,画风则有些怪异,穿的都是藏青色的铜排扣立领中山装,修身设计,衬托的男性笔挺、刚毅,颇有男子气概,唯独他们两边铲光、其余只留寸许短发的平头发型,显得有点与这个时代格格不入,端的是奇怪之极。
要知道古代讲究的是“身体发肤受之父母,不敢毁伤”,以此来体现孝道,为何这些学生却都反其道而行之,都理了个和尚头,看起来不伦不类,十分别扭。
为什么要这么搞?
这自然是许远有意为之的结果。
打从许家庄开工建设的那一天起,许远就定下了“剃发易服”的战略设计,从他这位庄主开始,许家庄内的所有男性庄丁、庄工、学生,都要剃短发,穿简约设计的现代样式服饰,凸出“舒适、方便、好看”的特点。
与古人形成鲜明的外在差别。
跟关外后金对汉人百姓搞的“剃发令”,竟有着异曲同工之妙。
话说这是怎么回事,满清的“剃发易服”政策,臭名昭著,是巨大的文明倒退,是禁锢思想固化效忠立场的阳谋,许远怎么可以学习这种东西,居然也搞起了剃发易服,要捧‘我大清’的臭脚?
实际上。
许远对剃发易服,并没有太大的批判意见,反而觉得是相当成功的策略,不然怎么会让那么多人耿耿于怀,咬牙切齿,恨入骨髓?
正因为太成功了,所以才这么招人恨。
许远学习这套策略,也在许家庄推行他的“剃发易服”,目的也是学习其中的成功之处,让大部分人只能绝对忠诚于他,没有别的选择,背叛概率大大降低。
如果有人要对此进行批判的话,那么许远就要问了:现代男性的发型,是长发还是短发?是文明还是倒退?
现代男人穿的衣服,是代表先进还是落后?要不要换成宽袖长袍,搞的上个厕所都不方便。
其实作为现代人,只要站在镜子前,看看自己的衣着发型就知道了,假如这样的你穿越到了古代,那么在古人的眼里,你就是格格不入,就是奇装异服,再一棒子把你敲死,负罪感都会少很多,因为仅从外表看,你是“外人”,无根无靠,弄死你不会有太严重的后果。
如果你想办法影响到了古人,让古人穿跟你一样的衣服,留相同发型,对古人搞“剃发易服”成功了,才叫做真正的成功,才算真正混出了名堂。
而不是为了融入古人蓄长发穿长袍,被古人给同化易服,还试着读书参加科举,用古人的方式跨越阶层,写八股文跟古人同台竞技,这不叫聪明睿智,而是傻叉,因为跟残酷内卷出来的古人拼八股,或者侥幸进入官场跟古人玩勾心斗角,玩朝堂博弈,败的很惨的可能是你。
唯独换一套的打法,利用现代人思维领先技术领先的优势,搞工业化,搞火枪大炮,搞排队枪毙,搞全民教育,只有搞这些能够降维打击的东西,才能轻松战胜古人,才能不管对方的嘴皮子有多利索,智商有多高,地位有多崇高,也就是砰砰两枪瞬间解决的事情,等对方倒下了,胜利者便是你。
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老师曾钰走上了讲台,开始了他的授课。
由于庄主兼校长许远就坐在最后排听讲,曾钰表现的有点紧张,他今年才18岁而已,只比班里最大的学生大几岁,但他学习能力强,脑袋聪明,只用短短一年时间,便掌握了三年义务教育所有的数学知识点,具有担任老师的能力,年纪轻轻的他,便成了三(1)班尖子班的数学老师。
三年义务教育?
许家庄学堂的学制,时间上是不是有点短了,要知道现代华夏,搞的是九年义务教育,未来会提高到十二年。
不过在明末这边,尚未处于知识大爆炸的时代,许远认为,学生们只要掌握少数基础知识点,在日常生产生活中,便基本够用了。
加之为了节约开销成本,缩短培养周期,三年时间基本够了。
每天上午学习四小时语文,三年内完成读写6000个简体汉字的教学大纲目标。
下午学四小时的数学,三年内学完加减乘数四则运算,会做简单的几何与物理力学。
周六是一天的军训课,所有学生都参加军事训练,完成各种服从性训练科目。
周日是休息日,可以好好休息一天,但作业依然有。
暑假不放假,继续上课。
寒假也得学习,只有七天的春节小长假。
没有外语学习内容,不用背什么单词。
没有历史地理生物音乐计算机等课程。
这样的学习方式下,连续进行三年,许远相信,培养出的合格学生,眼光见识上可能略有缺乏,但语文数学水平,肯定不会弱于现代社会的小学毕业生。
但对于初级工业化的建设,这样的三年义务教育出来的毕业生,肯定是合格能用的人才,实务能力方面,不会比那些参加了十几年科举的举人进士们差。
且每三年就能培养出一大批,数量成千上万,最多十年,许远手中就有多的用不完人才,且组织度、动员效率爆表,较之于那些自称“离了我们就治不了天下”的儒家士大夫阶层,显然还是这些人才更靠谱。
许远的目的也是如此,儒家士大夫们把自己捧得太高了,这些文青文科生觉得这个世界离了他们就转不了了,必须给他们高官厚禄才能维持,狂妄到认为就算改朝换代,也能继续享受荣华富贵的程度。
许远大力推行义务教育,就是要给他们一个教训,让他们见见世面,让他们明白,这世界离了他们还能继续转,而且能转的更好。
况且在古代治理天下真的不难,刘邦靠着一帮老乡亲戚,就打下一个大大的汉朝,治理的也很不错,其中用了几个儒生?
汉光武帝刘秀,靠的也是同乡的亲戚朋友,构成了核心班底。
跟着朱元璋打天下的淮左老乡,大都在一两个县的范围内。
以上例子证明,不管是打天下还是治天下,一个县里出的人才就基本够用了,加上一个足够英明的领导,就能把一个庞大国家,打理的井井有条,偏偏儒家士大夫,自我感觉太过良好,仿佛没有他们的辅佐,根本就成功不了。
许远偏不信这个邪!
他早就暗暗决定,一个儒生都不用,人才全部自己培养,他就想看看,明末这个地狱副本,他能不能打理好?
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